文献的基本含义

年中华人民共和国国家标准《文献著录总则》关于文献的定义是：文献：记录有知识的一切载体。在这一定义中，有两个关键词：知识是文献的核心内容，载体是知识赖以保存的物质外壳，即可供记录知识的某些人工固态附着物。

文献指有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章等资料，也是固化在一定物质载体上的知识，是古今一切社会史料的总称。以下从其起源、含义、作用、分类几个方面详细介绍：起源：“文献”一词最早见于《论语·八佾》，南宋朱熹认为“文，典籍也；献，贤也”，即文指典籍文章，献指古代先贤见闻、言论等。

”由此可知，“文献”在原始含义上指的是文章典籍与贤才的并称。在中国古代，由于书写技术的不发达以及政治事件的影响（如焚书坑儒），文字记载相对匮乏，因此，贤才的口耳相传成为知识传递的重要途径。文章典籍作为书面知识的载体，而贤才则通过口头传授的方式，共同构成了古代知识传承的两大支柱。

文献是指以文字、图像、音频、视频等形式存在的，记录、传播知识和信息的载体。它可以是书籍、报纸、期刊、报告、会议论文、学位论文等各种印刷品，也可以是电子文档、 *** 资源等现代信息时代的记录形式。文献是人类智慧的结晶，是文化传承和发展的重要媒介。

东汉时期，郑玄在注解中明确“献，犹贤也”，将“文献”解释为“文章”与“贤才”的结合。这一解释进一步细化了概念内涵：“文章”对应文字记录，如典籍、档案；“贤才”则涵盖掌握礼制、历史的贤人及其口头传承。

滁州学院怎么样好不好

1、滁州学院是一所学科特色鲜明、排名持续上升的应用型本科高校，在安徽省内综合实力靠前。在排名方面，2025年校友会版该校位列全国第363位（较2024年上升1位），软科版位列第394位（较2024年上升8位），连续三年稳步提升。在安徽省内位列第24名，与皖西学院并列，在省内应用型高校中表现突出。学科与专业上，学校优势明显。

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如何提高教育教学质量的思路与做法

走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等 *** 提高教师的各种能力。开展校本教研活动。

重视课堂教学实效：课堂教学围绕学习目标，调动学生的生活体验和认识经验，组织“精进、有意义互动、科学地训练”课堂教学方式。领导巡堂检查教学各班级教学情况，保证课堂四十五分钟的质量。合理布置作业：选题密切结合学生实际，具有层次性和针对性。

提高数学教学质量的做法抓常规教学，提高课堂教学质量教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的心理特征和年龄特征，遵循认知规律，制定合理的教学目标，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。一要课前充分备课。

抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识 学校要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。

教师如何提高教育质量 篇1 加强思想管理和交流 在青年教师培养工作中，黄海路小学十分注重对青年教师进行“奉献”、“爱生”、“立身”教育，坚持“人本思想”原则，倡导严谨的学风、实事求是的工作作风、和谐融洽的人际氛围。同时，学校鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，常交流勤总结。